学前教育专业实训教育指导
本书特色
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《学前教育专业实训教育指导（第二版）》分上、下两篇。上篇是实训管理篇，也可看作是教师篇，分别论述，学前教育专业实训工作的意义、存在的问题与对策、实训教育体系建构、校内校外实训教育的组织与指导等问题。下篇是实训指导篇，也可看作是学生篇，主要针对学生在幼儿园见习、实习遇到的具体问题和困惑而作，具有较强的操作性和指导性，可以帮助学生解决在幼教实践中遇到的具体问题。
《学前教育专业实训教育指导（第二版）》有配套的《学前教育专业实训教育指导保育实习手册》和《学前教育专业实训教育指导教育实习手册》，这两本手册综合了现有高校实习手册的优点，摒弃了一些华而不实的内容，更加强调实用性和操作性，能够为学生的保教实习提出明确的要求和详细的指导方案，具有更高的实用性。
《学前教育专业实训教育指导（第二版 另含教育实习手册及保育实习手册 套装共3册）》可以作为学前教育专业的学生用书，也可以作为幼儿园新教师和高校学前教育专业实习指导教师在职培训的教材，是新教师适应幼儿园工作和高校教师了解幼儿园一线工作的好帮手。
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目录
《学前教育专业实训教育指导（第二版）》上篇 实训管理篇**章 概论**节 学前教育专业实训教育工作的意义一、社会发展呼吁高素质的幼儿教师队伍二、加强实训工作，提高幼教师资职前培训的实效性第二节 目前学前教育专业实训工作存在的问题与对策一、缺乏系统性实训教育体系二、重视实习基地的“软”条件三、“双师”素质的教师队伍匮乏第三节 学前教育专业实训教育体系建构一、构建以专业实践能力培养为核心的实训教育目标体系二、构建与课堂教学体系相辅相成的全程实训教育内容体系三、创设完善的实训教育条件，构建实训基地网四、构建环环相扣严密的实训教育管理体系五、构建基于真实情境的实训教育考核评价体系第四节 学前教育专业实训指导教师的选配和培养一、实训指导教师应具备的基本条件二、实训指导教师的工作内容和要求三、实训指导教师的选配标准四、实训指导教师的培养途径第五节 学前教育专业实践能力的构成一、学科实践技能方面二、教学实践技能方面三、教育研究能力第二章 校内实训教育工作的组织与安排**节 校内实训基地建设一、实训基地建设的一般要求二、校内实训基地的名称、主要功能、基本配置第二节 校内实训教育的组织方式方法一、观摩教学二、说课三、试讲四、基础技能训练五、第二二课堂实训六、毕业综合展示七、积极举办相关职业资格证书培训工作八、以赛促进，使学生综合能力提升第三节 校内实训教育的内容与组织一、课程实训教育的内容与组织二、第二课堂实训教育的组织与安排三、毕业综合展示的组织与安排第三章 校外实训教育工作的组织与安排**节 校外实训基地的选择与建设一、选择校外实训基地二、建设校外实训基地第二节 校外实训教育的形式与实施一、校外实训教育的多种形式二、校外实训教育的实施过程第三节 学生专业性社会实践活动的计划与安排一、专业性社会实践的形式二、专业性社会实践的实施要领下篇 实训指导篇第四章 幼儿教师的职业要求一、幼儿教师是一个什么样的职业二、如何做一个有爱心的老师，并且让孩子感受到我的爱三、怎样耐心面对孩子四、幼儿教师应具有怎样的责任心五、如何做好孩子的榜样六、家长赠送的礼物我能收吗七、孩子不听话，我能罚他站吗?怎样的惩罚是*适宜的教育手段八、应如何避免呵斥、挖苦等过激的言语给孩子造成的伤害九、公开课我可以挑选一部分孩子参加吗十、爱美的我上幼儿园如何打扮十一、在幼儿园应注意哪些行为礼仪十二、合格的幼儿教师应具备哪些专业素质第五章 幼儿园一日活动组织管理规范一、新的一天，我该怎样迎接家长和孩子们二、升旗仪式应注意哪些问题三、幼儿进餐时，我应该做些什么四、教师如何组织幼儿上操五、每日区角活动该怎样组织六、教师组织教育活动应注意哪些问题七、组织户外活动时，教师要注意什么八、幼儿午睡环节 对教师有哪些要求九、怎样保证幼儿安全有序地盥洗如厕十、离园是一天中的*后一个环节 ，我该怎样做第六章 见习期间的问题与对策一、**次去幼儿园见习应注意什么二、如何向孩子介绍自己三、保育见习期间看什么、记什么四、教育见习期问看什么、记什么五、如何辅助幼儿园指导教师的工作六、如何做观察记录七、如何做个案记录和分析八、如何学习和客观评价教师的教学活动九、如何处理与幼儿园指导教师的关系十、见习归来怎样分享总结第七章 实习期间的问题与对策一、在独立组织活动前，我该做好哪些准备二、如何把握周计划的重点，并做好相应工作三、如何设计教案四、我组织的活动如何深受孩子们喜欢五、如何选编游戏六、如何让幼儿在户外既快乐又安全地玩七、我可以灵活调整教学计划吗八、如何培养幼儿良好的常规九、孩子不好好吃饭怎么办十、孩子中午不睡觉怎样办十一、如何对待爱哭的孩子十二、如何对待胆小、怯懦的孩子十三、如何对待爱告状的孩子十四、如何处理孩子的“打架”问题十五、上课不愿举手发言的孩子我应该提问他吗十六、应该评“小红花”吗?如何运用表扬鼓励的策略十七、家园联系的方式有哪些?我该如何与家长沟通十八、如何教会孩子分享十九、幼儿教师需要做科研吗二十、幼儿园户外环境应该如何体现幼儿园的特点二十一、幼儿园室内区域应该如何布置二十二、如何指导幼儿的区域活动二十三、与外籍小朋友沟通应注意什么第八章 真实情境教学实践活动中的问题与对策一、真实情境教学实践活动有什么好处二、在参加真实情境教学实践活动时，应该怎么准备课程三、在真实情境的教学实践中，我们应该如何分工合作四、在真实情境教学中，课堂的情况会是什么样的五、在真实情境下的教学中，教学效果会是什么样的附录1 学习感悟成长附录1．1附录1．2附录1．3附录1．4附录1．5附录1．6附录1．7附录1．8附录2 幼儿教育相关法律法规附录2．1 3—6岁儿童学习与发展指南附录2．2 幼儿园教师专业标准（试行）附录2．3 中小学幼儿园安全管理办法附录2．4 托儿所、幼儿园卫生保健管理办法附录2．5 幼儿园教育指导纲要（试行）附录2．6 幼儿园管理条例附录2．7 幼儿园工作规程主要参考文献《学前教育专业实训教育指导 保育实习手册》一、实习生守则二、实习生团队意识培养须知三、实习任务书四、幼儿园一日常规各环节班级教师的责任与分工五、保育个案观察记录（4）六、幼儿晨间检查和全日观察记录七、幼儿园带量食谱调查八、幼儿午餐观察记录（2）九、幼儿午睡观察记录（2）十、区域活动观察记录（2）十一、户外活动观察记录（2）十二、幼儿离园记录表十三、幼儿特殊行为观察记录表十四、幼儿常见传染病调查十五、幼儿园安全工作调查表十六、保育实习自评表十七、保育实习师评表（幼儿园指导教师）十八、保育实习师评表（学校指导教师）《学前教育专业实训教育指导 教育实习手册》
封面
书名:学前教育专业实训教育指导
作者:傅晨，董旭花主编
页数:227页
定价:¥66.0
出版社:科学出版社
出版日期:2018-09-01
ISBN:9787030587466
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