音乐基础(21世纪小学教师教育系列教材)

节选

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《音乐基础》综合了音乐理论知识、视唱练耳、声乐、合唱指挥和音乐作品赏析等内容，并将各项内容有机结合，使之在具有知识性、技能性的基础上，体现一定的思想性和趣味性。教材力图使学生掌握从事小学教育所必须具备的音乐基础知识和基本技能；引领学生学习、继承、鉴赏、传播本民族和域外的优秀音乐文化，提高学生的音乐文化素养；陶冶学生情操；培养学生正确的审美观和创新能力。

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相关资料

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插图：过度便用嗓子会便声带紧张和疲劳，易造成发声器官疾病。（3）坚持锻炼，保证强壮体魄。发声器官是人体的组成部分，人体的很多部位发病都会影响发声器官和发声运动。（4）如感到嗓子沙哑或其他不适，应保持平静心态，少用嗓，及时就医。2.变声期声带的保养（1）变声期的特点。男孩一般在十四岁前后、女孩在十二岁前后开始变声，变声时间一般在半年到一年左右，也有不少青少年由于生理发育较缓慢，以至变声期延长到两年左右。男孩在变声期间变化很大，“喉器”的发育比较明显，在颈间逐渐隆起，说话特别是歌唱时的声音，出现真真假假及沙哑的情况，音高也有可能降低几度，有的连小字二组的c音也唱不上去。女孩的喉器发育从外形上看变化不明显，音色、音高变化也不大，但在发声时，有时也会感到力不从心或觉得“嗓子”不听使唤，个别用小声甚至用假声说话，不敢放声歌唱，或完全用大嗓门说话和唱歌。变声期过后，发声就变得顺利了，但发声状况真正稳定下来，大致要到十八岁左右。（2）变声期声带的训练与保养。在变声阶段，声带相对比较脆弱，有的人声带还会充血，所以对这个时期的学生进行声音训练，教师至关重要，老师的方法与能力直接影响到学生的声带健康、歌唱质量与歌唱兴趣。在此期间进行歌唱训练时，教师主要要从气息控制、共鸣音响、吐字效果等方面去要求，使学生认识到歌唱的艺术与技术的关系；选对曲目定好调，从风格到难易程度，都要选择合适的曲目，必须根据学生的年龄、音域来确定唱什么调，要唱得流利舒畅；帮助学生理解词曲的含义，表现出歌曲的情感内容；遇到学生发音不准的问题时，老师要仔细分析，究竟是音准方面的问题还是发声方面的问题，对症下药，培养学生热爱音乐的兴趣。具体来说要注意以下几点：声音不能过分刚强、粗暴或大声喊叫；多用柔软的起音，多用“Hm”进行哼唱练习；练习时间不宜过长，每次最好不超过十五分钟；多唱级进、小跳的旋律，避免大跳（超过五度以上）的旋律，练习在三度到三度的音阶范围内进行；多练习呼吸及做腹肌用力的练习；声音勿练得太高，多用轻声练唱，不能挤压声音；少吃辛辣、冰冷的食品；声带要多休息，在主要变声期间，最好能停止歌唱，避免声带因使用不当受到伤害而无法复原。

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内容简介

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本教材综合了音乐理论知识、视唱练耳、声乐、合唱指挥和音乐作品赏析等内容，并将各项内容有机结合，使之在具有知识性、技能性的基础上，体现一定的思想性和趣味性。
教材力图使学生掌握从事小学教育所必须具备的音乐基础知识和基本技能；引领学生学习、继承、鉴赏、传播本民族和域外的优秀音乐文化，提高学生的音乐文化素养；陶冶学生情操；培养学生正确的审美观和创新能力。

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目录

**章　基本乐理　一、音 （一）音的种类 （二）音的性质 （三）乐音体系 （四）音名与唱名 （五）唱名法 （六）键盘与音组 　练习 二、记谱法 （一）音的高低 （二）音的长短 （三）音的强弱 练习二 三、各种记号 （一）变音记号 （二）装饰音记号 （三）其他常用记号 练习三 四、各种术语 （一）速度 （二）力度 （三）表情术语 练习四 五、音程 （一）音程 （二）音程的名称 （三）自然音程与变化音程 （四）单音程与复音程 （五）协和音程与不协和音程 （六）音程的转位 （七）如何识别和构成音程 练习五 六、和弦 （一）三和弦 （二）七和弦 练习六 七、音阶、调与调号 （一）音阶 （二）调 （三）调号 （四）调号的种类 练习七 八、调式 （一）大调式 （二）小调式 （三）五声调式 （四）七声调式 练习八第二章　视唱练耳 一、视唱练耳学习中需注意的问题 （一）划拍 （二）节奏 （三）音准 （四）练习方法 二、简谱视唱练习 三、五线谱视唱练习 （一）无升降号调视唱练习 （二）一个升号调视唱练习 （三）两个升号调视唱练习 （四）三个升号调视唱练习　……第三章　声乐第四章　合唱与指挥第五章　音乐作品赏析

封面

书名:音乐基础(21世纪小学教师教育系列教材)

作者:陶春晓

页数:285

定价:¥30.0

出版社:中国人民大学出版社

出版日期:2010-06-01

ISBN:9787300120331

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