宋辽金元卷-中国教育通史-7-(下)
节选
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《中国教育通史7:宋辽金元卷(下)》由北京师范大学出版社出版。
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内容简介
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《中国教育通史7：宋辽金元卷（下）》讲述了10世纪中叶至13世纪初，中国封建社会经过唐末五代的长期战乱之后，再次出现了相对和平统一的局面。在这期间，中原和江南地区先后建立了以汉族为主体的北宋与南宋王朝，在北方又先后出现了以契丹族为主体的辽朝及女真族的金朝。其中，契丹族的势力一度南侵到中国北方原属于后唐辖地的燕云一带；金朝的军队则于1125年灭掉辽朝，占领了几乎全部辽朝故地，又于次年消灭北宋政权，占领了淮河以北的广大中原地区和关中平原，成为12世纪初至13世纪初北方*强大的割据政权。除辽、金之外，北宋仁宗明道元年(1。32年)，盘踞在中国西北夏州一带的党项族，也在其首领李元昊的统领下，建立了西夏王朝。其辖地大体相当于今宁夏全境及甘肃、陕北、青海一部分的广大地区，成为西北地区的主要割据政权。兴起于漠北草原的蒙古族则先后在工234年和1279年灭金朝和南宋，统一了全国，建立了中国历史上版图*为辽阔的元朝。
在宋、辽、金、夏、元分治并峙时期，各个民族及其政权之间，除了间断性的相互兼并征伐之外，和平相处的安宁局面也时复出现，并且在大部分的时间里保持了和平发展的势头。各民族在政治、经济、文化、教育等方面也进行着广泛的交流，并通过这种交流及自身的改造，不断地缩小彼此间的文化差距，增进了民族文化的大融合，大大强化了中华民族大家庭的凝聚力和一体化的进程。因此，这一时期，既被认为是中国历史上的第二次南北朝割据时期，又被认为是继盛唐之后的又一次经济文化繁荣时期，其科技文化、学术与教育的成就，甚至在许多方面超过盛唐时代，受到历代史家的高度评价。
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目录
**章 宋代的文教政策及其措施**节 “右文”政策及其内容一、尚文抑武，鼓励臣民读书修文二、改革科举制度，扩大录取名额三、大力振兴图书事业第二节 尊孔崇儒与封建纲常秩序的重建一、重建孔庙，整饬封建纲常秩序二、祭孔，封孔，封赐孔子后裔三、逐步强化儒家经学教育第三节 程王之争与两宋文教政策的走向一、程王之争的焦点及其性质二、北宋末年与两宋之交的程王之争三、南宋时期的程王之争第二章 宋代的历次兴学**节 兴学之前的宋初教育状况一、庆历兴学之前的中央官学二、庆历兴学之前的州县官学三、庆历兴学之前的其他教育类型第二节官学的振兴与改造一、庆历兴学二、熙宁、元丰兴学三、崇宁兴学第三节南宋教育的主要变化一、学校领域里的理学化二、中央官学的变化与调整三、地方学校的进一步加强第三章 宋代国家教育体制的建立**节 国家教育行政体制的确立及其职能一、中央教育行政管理机构及其职能二、地方教育行政管理机构及其职能三、宋代教育行政系统的主要特点第二节官学教材一、官学教材的分类及其内容二、官学教材的编写、厘定与刊印发行第三节 教育经费制度一、学田制的形成及其完善二、官方教育经费的多种筹措形式第四章宋代的官学**节宋代的中央官学一、国子监二、太学三、国子监系统的其他官学四、国子监系统以外的专科学校五、宗室教育与东宫教育第二节宋代的地方官学一、地方官学的建制与学规二、地方官学的教师与学生三、地方官学的教学与考试制度第五章宋代的书院**节 书院的产生及其发展一、书院的萌生二、北宋书院的兴衰及宋初著名书院第二节 书院的复兴及其体制的完善一、书院的复兴二、书院复兴的主要原因第六章 宋代的私学及其他教育形式**节私学与蒙养教育一、私人讲学活动二、蒙养教育第二节社会教化一、社会教化的作用和目的二、社会教化的组织形式第七章宋代的科举制度**节科举制度的一般程式及内容一、科举考试科目的设置与兴废二、科举考试的内容和方法三、科举考试的一般程式四、科举及第后的待遇第二节 宋代科举考试的管理及其机构一、科举考试的管理机构及考官二、考生的报考资格及相关规定三、考试与命题、评卷方面的具体规定第八章 辽、金、西夏的教育制度**节辽、金、西夏的文教政策一、辽代的文教政策二、金代的文教政策三、西夏的文教政策第二节辽、金、西夏的教育制度一、辽代的教育制度二、金代的教育制度三、西夏的教育制度第三节辽、金、西夏的科举制度一、辽代的科举制度二、金代的科举制度三、西夏的科举制度第九章 元代的教育制度**节元代的文教政策一、尊孔崇儒，以文治国二、遵用汉法，推崇理学三、民族歧视，尚文禁武第二节元代的教育制度一、元代的教育管理制度二、元代的学校教育制度第三节元代的科举制度一、元代科举制度的兴废过程二、元代科举考试的主要内容及程式结 语人名与专业术语索引参考文献
封面
书名:宋辽金元卷-中国教育通史-7-(下)
作者:王炳照，李国均，阎国华 著
页数:508
定价:¥165.0
出版社:北京师范大学出版社
出版日期:2013-08-01
ISBN:9787303156078
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