儿童教育发生学

本书特色

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本书系作者为进一步使其教育理念与观点明确化、系统化而精心撰写的一部力作，是对其“儿童支点教育理论”的进一步完善与深化，主体内容为3章，共20节。作者从人性论出发，系统地阐述了儿童教育发生的人性根基、条件标志及过程原理，创造性地提出了20项教育“元论”，揭示了实施儿童教育的前提与基础，并由此建立了儿童教育发生的基本理论。

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作者简介

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赵 南 研究员，北师大教育学博士，湖南师大哲学博士后，《学前教育研究》杂志副主编，湖南省普通高校学科带头人，硕士生导师，主持国家级省级课题5项，出版专著4部、合著6部，在CSSCI或核心期刊发表学术论文近30篇。

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目录

**章儿童教育发生的人性根基第1节人性论第2节唯我论第3节亲他论第4节个体论第5节全面论第6节终生论第二章儿童教育发生的条件标志第1节剩余论第2节情境论第3节关注论第4节责任论第5节增值论第6节无定论第三章儿童教育发生的过程要素第1节两段论第2节空间论第3节信息论第4节关系论第5节事件论第6节支点论第7节四步论第8节激发论参考文献后记

封面

书名:儿童教育发生学

作者:赵南

页数:304

定价:¥57.0

出版社:中央编译出版社

出版日期:2016-04-01

ISBN:9787511729866

PDF电子书大小:87MB 高清扫描完整版