学科文化视角下的博士生培养

本书特色

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本书从学科文化的角度对不同学科博士生培养过程进行了系统研究，基于在美国一所研究型大学的田野调查，提炼出五种博士生培养方式及其学科文化特质。本书指出，教师对博士生的培养活动因学科文化的不同而产生差异，学科文化就其价值取向而言影响了不同学科博士生培养理念的形成，并形塑了不同学科教师培养博士生的方式与师生互动结构。除了描绘、分析不同学科博士生培养的差异性图景，本书也力图将博士生培养这一议题置于全球情境下讨论，就博士生培养制度改革与政策制定进行反思，并提出若干“面向学科文化的博士生培养”的政策建议。

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目录

目　　录
**章　导论（１） **节　研究问题（５） 一　问题提出（５） 二　基本概念（６） 三　研究意义（９） 第二节　文献评述（１１） 第三节　研究思路（１９） 一　理论基础（１９） 二　研究思路（３２）
第二章　研究方法与研究过程（３７） **节　研究方法（３７） 一　建制民族志（３７） 二　案例大学（４１） 第二节　资料收集与分析（４２） 一　准备工作（４３） 二　资料的收集（４６） 三　资料的分析（４８） 第三节　研究的质量检测（５２） 一　有效性（５２） 二　推广性（５５）

封面

书名:学科文化视角下的博士生培养

作者:王东芳

页数:261页

定价:¥69.0

出版社:中国社会科学出版社

出版日期:2017-12-01

ISBN:9787520310987

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