教师成长那些事
本书特色
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《教师成长那些事》编著者林金炎。
《教师成长那些事》内容提要:今天教育发现”将视角锁定一位从乡村中学走来的草根教师林金炎——广东潮安县金石大寨中学语文教师。在教育的田野,林老师和他的学生快乐幸福地捡拾那些美丽的教育贝壳.采撷感人而清新的教育花絮。教育故事构成美丽画卷,笔耕不辍探求成长至理。林老师忠实地记录自己的心灵,用文字筑起一条坚实的教师成长之路。在这条路上,我们领略到一位一线教育人的专注、反思、成长以及醇厚的教育情怀。
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内容简介
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这是一本还原教师生活的书,不谬赞不虚夸,动人之处,唯“专注”二字。但正是这“专注”,难能可贵。基层教师,尤其是乡镇教师,面对的问题多,他们的专注,需要比名校老师更强的教育信念。本书作者采撷自己的工作点滴,娓娓道来,诉说教师成长中的感动与坚持。既是对自己内心的诘问,也愿与同路成长的教师共勉。
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作者简介
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林金炎,广东省潮州金石大寨中学教师。擅长教研、写作。写作范围包括教育教学论文、随笔,新闻报道、评论等。主编《金石教育简讯》。2008年获中国教师报“年度优秀作者”称号。著有《给语文教师的建议》,参著《课堂教学的八大铁律》,《厚此薄彼的“道德强加”》等十多篇文章被《课堂新问题诊断(语文)》等十多本书选编。
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目录
成长,只是专注的“副产品”(自序) 上篇 教育成长,悟出那个哲理 与其征服学生,不如“感谢”学生 我们可以拿什么奖励学生 幽自己一默 一句话,一辈子 教师要做“保温瓶” 将优点放大 让学生学会与自己相处 教给学生知识之外的东西更重要 设立“差生奖” 在经验实践中寻找“有用的东西” 与其一味地堵,不如播下美的种子 记住要对学生好 一分与一声“侮辱”的差别 中篇 学生成长,记录那些故事 把学生写进自己的教育故事里 跟学生签订“按揭协议书” 用名人故事告诉学生:请缩小你的梦想 偶尔把爱进行“冷冻” 教育学生,就像“淬火”一样 不要高估了学生 对骄傲的学生说:忽视你的长处 制造“摩擦”,培养学生的合作意识 找一把属于自己的钥匙 与学生做“生意”:预订老师的礼貌语 让学生的心也晒太阳 制造“故事” 让学生自己编排座位 给学生再次犯错的机会 相信“荒唐”的力量 和学生打个赌 学会留白 墙推倒了,就是桥 先让他们尽情地说说对方的不是 给学生一份“成功简历” 老师的“阳光”偏移 相信布的“柔韧”会包住石头的 借力使力 教育无痕,培养学生的团队精神 减法生活 对学生说:小树一直在成长 学生有“恋情”了,不要大惊小怪 多给学生几次机会 教育学生,有时还得多绕几个弯子 另起一行,放弃“有色眼镜” 下篇 专业成长,寻找那个“好我” 不如从改变自己开始 走出“舒适圈” 走一步,再走一步 自己也可以进行“教学实验” 做有教育理想的教师 专业成长需要“目标分解” 中年教师拒绝“平庸” 打好手中的“差牌” 成长路上需要“加减法” 学习名师要关注“过程” 要么改变自己的心态 新教师成长需要“三心二意” 专业成长:寻找那个“好我” 专业成长需要“自我执行力” 做“四有”教师 做那只“头羊”:成为教改的“弄潮儿” 教师,别什么都要“扛着” 砍掉“斜枝” 教育写作要关注“三个轻重” 教学顿悟,“悟”出专业成长那个“道” 教后记,专业成长的催化剂 “功成名就”后,仍需执着 成长路上的三个“一” 成长路上的“参照物” 农村教师要善于挖掘自己的“内潜力” “习惯于获得”是一种“恶习” 教师不妨学点“山寨精神” 当“教学理想”与现实冲突时 环境不会影响教师的“境界” 写好课堂教学类文章要有“米”
封面
书名:教师成长那些事
作者:林金炎
页数:261
定价:¥32.0
出版社:山东文艺出版社
出版日期:2012-12-01
ISBN:9787532936823
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