学前儿童心理与教育120问
节选
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在日常生活中，大家都习惯地称成人为“大人”，幼儿为“小朋友”。一“大”一“小”形象地勾勒出了成人与幼儿外在的、体貌上的不同，但这并不意味着幼儿就是“小大人”，两者心理上的差异是巨大的。只有了解了这一点，才能更好地对幼儿进行教育。那么，3～6岁幼儿的心理究竟有哪些突出的特点呢？ **，活泼好动。 活泼好动是孩子的天性，这一点在幼儿时期尤为明显。因为在婴儿阶段，孩子的各种基本动作（如走、跑、跳、钻、跨、攀登等）还不灵活协调，没有足够的生理基础来表现活泼好动；而小学生自我抑制的能力相对比较强，能对自己的行为加以约束。幼儿期的孩子则不然，他们正处于活动能力提高、精力旺盛却又不善于约束自己的时期，所以显得特别活泼好动。如果为幼儿安排户外的自由活动多一点，他会十分快乐，始终精神饱满；反之，如果总是让他呆在室内，一直进行某项安静的活动，那他反而很快就会疲劳、烦躁不安，甚至吵闹不休。让幼儿安静是需要神经系统抑制的，这样做违背了幼儿好动的特点。这不仅不是让幼儿放松和休息，反而让幼儿处在一种紧张的状态。因此，家长应当让幼儿交替进行动静活动，使幼儿大脑皮层不同部位的神经细胞在兴奋与抑制之间相互切换，这样，幼儿在不同的活动中就不会感到疲劳。 第二，无意注意占优势。 幼儿的好动还和他们的认识活动的特点有关。幼儿仍以无意注意为主，幼儿的注意是随意的、无目的性的；幼儿注意往往不能长时间集中，经常要转换且易受无关因素干扰，所以让幼儿从事某项活动时，持续时间不能太长，否则幼儿无法对活动集中注意力，容易转移注意力。幼儿期注意范围小，不能同时注意两个及以上的活动。在让幼儿进行活动时，不能一味追求丰富，追求保持较长的时间也要考虑幼儿注意力的特点。 ……
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内容简介
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这本《学前儿童心理与教育120问》共分六篇：一、心理健康篇；二、智能开发篇；三、营养健康篇；四、社会行为篇；五、亲子教育篇；六、人文艺术篇。以120多个问题的形式，介绍了学前幼儿的身心特点及其活动规律，并据此提出培育的方式和方法，有很强的针对性和可操作性。作者张明红以教育理论为指导，心理科学为依据，用通俗生动的语言来解答问题，阅读本书就好像作者在和您聊家常一样，您会在感受亲切之中学到科学育儿的本领。
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作者简介
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姓名：张明红 性别：女 出生年月：1962年5月 工作单位：华东师范大学学前教育与特殊教育学院学前教育学系职务：学院工会主席，学前教育系党支部书记，幼儿园课程与方法教研室主任； 职称：副教授、硕士生导师主要研究方向是：学前儿童语言教育、0～3岁儿童发展与教育、学 前儿童社会教育等。 社会兼职：中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会委员、国家教育科学规划“十五”课题“0～3岁儿童早期关心与发展”专家组成员。长期担任上海市妇联“亲子学苑”特聘教授 和有关早教中心顾问。 主要研究成果：独立编著并出版了《学前儿童语言教育》、《幼儿语言教育》、《学前儿童社会教育》、《给幼儿园教师的101条建议——语言领域》、《3～6岁幼儿心理和优教》等多本著作，主编多套全国和省部级幼儿园教材。多年来陆续在学前教育的核心刊物《学前教育研究》、《幼儿教育》、《早期教育》等杂志上.发表了《关于早期阅读的思索》、《语言教育活动的交叉和融合》、《0～6岁儿童一体化教育模式的研究》等论文30余篇，完成的和正在进行中的科研课题十几项。
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目录
**篇 心理健康篇1.幼儿不是“小大人”——谈3～6岁幼儿的心理特点2.智力测验不能随便做——谈智力测验的利与弊3.幼儿会有心理障碍吗——重视幼儿的心理健康教育4.莫对幼儿的心灵施暴——谈情感教育的重要性5.多多拥抱和抚摸孩子——父母的关爱不可缺少6.让孩子勇于“领先一步”——谈幼儿良好竞争意识的培养7.自信是成功的**步——如何培养幼儿的自信心8.孩子没主见，家长怎么办——谈谈幼儿果断性格的培养9.改变“小霸王”——如何培养幼儿的自制力10.为孩子展翅高飞早做准备——培养幼儿的独立性11.怎样让孩子“自作主张”——幼儿自主性的培养12.我家有个“三分钟热度”的孩子——如何培养孩子的坚持性13.让孩子从小学着负责任——责任心培养从早期抓起14.游戏是可有可无吗——游戏是幼儿成长的精神食粮15.孩子长大就不“胆小”了吗——重视幼儿“社交”中胆小退缩16.让羞怯的孩子活泼起来——培养幼儿具有活泼开朗的性格17.一个孩子一个样——接纳幼儿的气质差异18.改变孩子“人来疯”——按性格因人施教19.常把想象当现实——谈幼儿的“说谎”行为20.“左撇子”要纠正吗——正确对待幼儿的“左利手”21.宝宝为啥不听话——幼儿“**反抗期”的行为表现22.让孩子听话的艺术——对待幼儿**“反抗”行为的策略23.不要和孩子“犟”到底——对付幼儿任性有良策24.如何对待孩子的残忍行为——不要忽视幼儿期的一些“反社会行为”25.爱弄坏物品的孩子——幼儿的破坏性行为26.“不给我玩具，我就抢！——如何对待幼儿攻击性行为27.“大灰狼来了！——如何帮助幼儿克服恐惧28.“死”可怕不可怕——对幼儿正确进行“死亡”教育29.“妈妈，我是怎么生出来的？——如何同幼儿谈论“性”……第二篇 智能开发篇第三篇 营养健康篇第四篇 社会行为篇第五篇 亲子教育篇第六篇 人文艺术篇
封面
书名:学前儿童心理与教育120问
作者:张明红
页数:184
定价:¥23.8
出版社:上海科学普及出版社
出版日期:2014-01-01
ISBN:9787542758538
PDF电子书大小:91MB 高清扫描完整版