怎样做开题报告-给教育.社会与行为科学专业学生的建议

本书特色

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本书就如何撰写不同类型的学位论文开题报告提供了详尽建议，附有三篇开题报告的范例，并详加批注。对于教育科学、社会和行为科学等领域的研究者，不管你做的是哲学的、历史的、实验的的研究，还是个案研究、行动研究，都可以从中得到合适的指导。

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内容简介

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这是一本很实用的研究工具书，作者在提出有关开题报告的基本概念和原则的同时，还提供了不同类型开题报告的范例和若干工作表，能够为社会科学研究者提供十分具体、实在的指导和帮助。——陈向明 北京大学教育质性研究中心主任、教授 克拉斯沃尔和史密斯均为美国教育研究领域的重磅人物。史密斯是我有幸认识的思维*严谨的学者，同时他的思路又四通八达。两位学者都指导过很多学生，经验丰富，其强强联手之作，有助于博士论文写作的去神秘化，使之有章可循。而今教育改革呼声很高，实证研究依然缺乏，已有研究也问题重重。探索改进的关键时刻，此书可谓及时雨，它可以让新一代的教育研究者思考未来研究的路该怎么走。——方柏林 教育专栏作家

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作者简介

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大卫.R. 克拉斯沃尔（David R. Krathwohl），美国雪城大学教育学院汉娜哈蒙德教育学荣誉教授，前教育学院院长，前美国教育研究会主席、美国心理学会教育心理学部主席。曾供职于伊利诺伊大学香槟分校和密歇根州立大学。著有《教育科学与社会科学研究方法：一种整合的途径》（第二版）、《如何撰写学位论文开题报告》（第三版）。他还是布鲁姆《教育目标分类学：认知领域》一书的作者和《教育目标分类学：情感领域》的主编，曾与罗林安德森共同编写《学习、教学、和评价的分类学：对布鲁姆教育目标分类学的一种修订》。

尼克.L.斯密斯(Nick L.Smith)，现任美国雪城大学教育学院教育学教授，曾任职于尼布拉斯加医学中心大学和西北地区教育实验室。曾获得美国教师教育工作者协会、美国心理学会、以及美国评价协会等机构的多项杰出研究奖或贡献奖，他还曾担任评价网络（The Evaluation Network）主席、2004年度美国评价协会主席。独立或合作发表刊物论文五十多篇，主编或合作主编图书八部，包括《调查评价的变式》。

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目录

**部分 开题报告撰写的基本概念
第1章 什么是开题报告
第2章 学位论文开题报告的作用
第3章 开题报告:论证链
第二部分 开题报告撰写的通用建议
第4章 问题陈述
第5章 研究方法部分
第6章 研究计划的可行性及其他问题
第三部分 针对不同类型研究的具体建议
第7章 定性研究开题报告的具体要求:形成性研究、定性研究、哲学研究、历史研究
第8章 定量研究开题报告的具体要求:实验研究、因果模型、元分析
第9章 定性研究和定量研究开题报告的特殊要求:调查研究、评价研究、开发研究、验证性研究第四部分 其他一些考虑
第10章 其他需要考虑的事项
第五部分 开题报告范例(附评注)
第11章 采用定性研究方法的开题报告(附评注)
第12章 一篇采用定量研究方法的学位论文开题报告(附评注)
第13章 一篇采用定量研究方法的学位论文开题报告(附学生评注)第六部分 开题报告如何获得资助
第14章 寻求资助
补充阅读
参考文献
索引

封面

书名:怎样做开题报告-给教育.社会与行为科学专业学生的建议

作者:克拉斯沃尔

页数:273

定价:¥49.0

出版社:上海教育出版社

出版日期:2015-09-01

ISBN:9787544464307

PDF电子书大小:116MB 高清扫描完整版