对外汉语学习词典学

本书特色

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本书在系统分析对外汉语学习词典编纂史及已有研究成果基础上，结合基于五大英语学习词典领域内的理论研究及编纂实践，紧扣汉语特点及学习群体的特殊性，首次尝试从理论上搭建体现“编纂者-词典文本-用户”互动的“对外汉语学习词典学”。全书主要围绕对外汉语学习词典的内涵特质界定、外部及内部结构剖析（外部结构、宏观结构、微观结构）、评价与批评体系构建、未来发展与趋势预测等方面搭建对外汉语学习词典学，推动本学科的理论研究与编纂实践。

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内容简介

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对外汉语学习词典具有外向型、学习性及现代性等特征，在编纂理念、技术操作等多个层面上都有别于内向型语文词典。外向型汉语学习词典的编纂始于明末清初来华西方传教士编写的系列汉外词典，新中国真正意义上的对外汉语学习词典则始于1976年北京语言学院编印的《汉英小词典》。至今，我国出版的对外汉语学习词典已接近百部，在数量上填补了留学生无汉语学习词典可用的空白。但是一个显而易见的瓶颈问题却是绝大部分汉语学习者并没有选择这些词典，换言之，这些词典并没有满足国际汉语教学领域内广大汉语学习者的需求。同时，对外汉语学习词典学领域的编纂理论研究也比较片面，未成系统。

而对应的是，全球范围内国际汉语学习市场的日益膨胀，截至2015年底，全球已有超过190万人在500所孔子学院和1000个孔子课堂注册学习，来华留学生接近40万人，都预示着我们急需建立对外汉语学习词典学，以便尽快弥补对外汉语学习词典在国际汉语教学中的研究短板，编纂出版适合汉语学习者的外向型汉语学习词典。

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作者简介

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蔡永强，中国人民大学副教授，文学博士。世界汉语教学学会会员，中国社会语言学会会员，北京市语言学会会员。2002年获汉语言文字学专业硕士学位，2008年获语言学及应用语言学专业博士学位。2002年至今于中国人民大学对外语言文化学院、文学院担任对外汉语教师。2010－2011年于日本爱知大学现代中国学部工作，2013年至今担任爱尔兰都柏林大学孔子学院中方院长。主要研究领域：现代汉语与汉语作为外语/二语教学、对外汉语学习词典学、汉语国际推广。在专业学术期刊及其他综合类学术刊物上发表论文30余篇，编写或参与编写对外汉语教材、论文集及工具书多部。

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目录

第1章 引言
1.1 英语的强势语言地位与五大英语学习词典
1.2 汉语国际化与西方传教士编纂的汉外词典
1.3 新中国汉语教学与对外汉语学习词典编纂
1.4 对外汉语学习词典的尴尬地位
1.5 对外汉语学习词典学亟待构建
第2章 对外汉语学习词典学的内涵与外延
2.1 词典与词典学
2.2 对外汉语学习词典与对外汉语学习词典学
2.3 对外汉语学习词典学的理论基础
2.4 对外汉语学习词典学的研究维度
第3章 对外汉语学习词典的宏观结构
3.1 对外汉语学习词典的外部结构
3.2 宏观结构与对外汉语学习词典
3.3 对外汉语学习词典的选词立目
3.4 对外汉语学习词典的词目编排
3.5 对外汉语学习词典的参见设置
第4章 对外汉语学习词典的微观结构（上）
4.1 词条结构与信息密度
4.2 词条的字体形式
4.3 汉语拼音的地位与标注
4.4 词频等级的标注与设计
4.5 部首和笔画的配置
4.6 如何给词项标注词类
4.7 外向型语言学习词典的句法信息设置与安排
第5章 对外汉语学习词典的微观结构（下）
5.1 释义及多维释义模式
5.2 多维释义模式之元语言释义
5.3 多维释义模式之语境动态释义
5.4 多维释义模式之插图释义
5.5 多维释义模式之对译释义
5.6 例证及例证编排的原则与技巧
5.7 多种方式配置文化语用信息
第6章 对外汉语学习词典批评
6.1 对外汉语学习词典批评现状
6.2 构建对外汉语学习词典批评标准体系
6.3 个案研究：《当代汉语学习词典》（初级本）配例分析
6.4 个案研究：《当代汉语学习词典》（初级本）瑕疵举隅
6.5 对外汉语学习词典批评的领域拓展
第7章 辞书强国背景下的对外汉语学习词典学
7.1 对外汉语学习词典学科建设
7.2 对外汉语学习词典学队伍建设6
7.3 对外汉语学习词典学发展战略及趋势
参考文献
后记

封面

书名:对外汉语学习词典学

作者:蔡永强

页数:222

定价:¥38.0

出版社:学林出版社

出版日期:2016-12-01

ISBN:9787548611462

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