大学生艺术素质拓展教材

节选

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　　《大学生艺术素质拓展教材》：　　·笔法　　（1）中锋运笔。笔腹处于运行的前方，笔锋紧随其后，笔锋始终重复在笔腹所形成的墨迹之上，此为中锋运笔。书法用笔以中锋为责，其可使字“肉在外而骨在中”。其为毛笔书写时的主要运行方式。　　用中锋运笔写出来的笔画，由于书写力度、速度不同会产生不同的质感。大致可分为两类：一类为笔画边线光洁平整，如刀切一样，古称“古钗脚”，或为“折钗股”；另一类为笔画边缘毛涩不平，如万年枯藤，古称“屋漏痕”，或为“金石气”。前者书写速度略快，用力平均，显示出刚健挺拔、富有朝气的美；后者书写速度略慢，比较用力，手指略有震颤，显示出遒劲涵蕴而又老成的美。　　（2）偏锋运笔。在运笔时，如果将笔的笔尖偏在字的点画一面，称为“偏锋”。偏锋在运笔中笔锋与笔腹在笔画的两侧并列行走，产生的线条是一边光滑一边如锯齿，墨不入纸，线条扁平而浮于纸上。这是初学者的大忌。因此还称为“败笔”。至于书法家在写行、草书时，由于书写速度的加快，或为加强作品的节奏感而出现的枯湿浓淡，偶尔偏锋以增强笔画的生动性就另当别论，如王羲之、米芾、赵之谦等书法家的作品中就时常发现偏锋现象。　　（3）侧锋运笔。侧锋运笔是介于中锋运笔和偏锋运笔之间的一种方法。“正锋取势，侧锋取妍”。侧锋运笔是从上往下投视，笔毫方向（中心线）与运笔方向（笔画中心线）呈45度左右夹角。笔毫方向与运笔方向小于45度夹角时，则笔画的质感接近中锋效果；笔毫方向与运笔方向大于45度角时，笔画的质感就接近偏锋效果。侧锋运笔大量用于行、草书中。　　不同的书体对运笔的要求也不相同。篆书纯用中锋；隶书、楷书以中锋为主，侧锋为辅；行书、草书以中锋、侧锋为主，偏锋偶尔为之。　　（4）藏锋运笔。藏锋是指起笔和收笔的笔锋不显露出来，书写时将笔锋隐藏在笔画里面。藏锋起笔的痕迹在笔画中被覆盖，不露锋芒，这种起笔方法称为藏锋起笔。由于这种起笔的方向与点画运行的方向相反，因此又称为“逆锋起笔”或者“逆入”。藏锋起笔又可分为方和圆两种。藏锋方笔，是指藏锋起笔后再顿笔方折的结果；藏锋圆笔，是指藏锋起笔后再提笔圆转的结果。　　藏锋收笔，即收笔时笔锋回到点画内再离开纸面，笔画外不露锋芒，这种收笔方法也称“回锋收笔”。古人所说“无往不收，无垂不缩”就是指的这个。藏锋收笔也有方与圆之分，其原理与藏锋起笔中的方笔、圆笔相同。　　（5）露锋运笔。露锋是指起笔和收笔的笔锋显露在笔画之外，直下起笔或直接出锋，这种起笔、收笔的方法锋芒毕露，给人以精神外耀、爽利挺拔的感觉。　　“露锋起笔”也可称为“直下起笔”“搭锋起笔”。这种方法普遍用于行、草书中，楷、隶书体中也因书家不同的书写习惯而时有出现。　　（6）露锋收笔。露锋收笔是指收笔时笔锋表露在点画外面，并有明显锋芒的收笔方法。收笔的出锋形式极为丰富，横可分为平出、上出、下出三种，竖可分为悬针、左出、右出三种。其他的撇、捺和点也都有多种出锋形式。　　1.2.2 临摹和读帖　　我国书法艺术丰富多彩。各种书体有不同的体制、写法，各家书派有不同的面貌、风格。不过古今一理，无论学哪一体，都必须“摹”与“临”，并全程兼顾“读”，这是传统的有效的练字必经程序。　　1.2.2.1 临摹　　“摹”与“临”，是传统的有效的练字必经程序。“摹”写可以先“描红”，即用墨笔依着印有红字的描红本直接填写。也可以用“影格”的方式，即用薄纸蒙在字帖上隔纸描写。现在印刷工艺好了，这些练习资料在书店都容易买到。　　“临”帖有“格临”“对临”“背临”三个步骤。**步是“格临”。“格临”是在有九官格或米字格的纸上临写，。临写的时候，先看清帖字哪一笔在格子的哪个部位里，照着它也写在该部位里，并努力做到不走样。第二步“对临”。就是不用格子，直接对着帖临写，看一字写一字。在熟悉了帖字的笔画、间架后进入第三步“背临”。背临就是把帖收起，凭记忆默写；或者放在身边，只需要用眼睛一瞄就能写出来。“背临”一般有两种方法：一种是把帖字全部临完，即临到熟透以后，从头至尾默写出来。一种是随临随默，临熟多少字，即写多少字。这两种方法都可以用，而且可以合起来用，先局部默写（即临几字默几字），后全篇默写。默写完毕，要与原帖比对，如果发现某些点画或间架跟帖里不一样，就要改正重写（对临时也要如此）。直到一本帖能全部默写，而且写得跟帖很相像为止。对帖里的每一个字都要牢牢记住，永不忘记。即使帖里没有的字，也能写得跟帖字相仿，至此才可告一段落。　　在临写过程中，还要注意两点：一是临写时讲质量，不要图快，只有慢慢地写，才能学到帖里的笔法、间架，才能把笔和墨都“送到家”。二是每天临写的字课要好好保存，不要随便丢掉，每隔一定时间，就拿出来跟前些日子临的进行对比分析，看看究竟有没有进步。　　……

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内容简介

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　　《大学生艺术素质拓展教材》是四川工商职业技术学院示范建设省级项目“学生职业素质拓展体系建设”的配套教材之一；也是四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目《高职院校学生职业素质拓展体系研究》的重要成果。　　《大学生艺术素质拓展教材》主要简单简绍了书法、音乐欣赏、影视作品欣赏等的一些基础知识。作为学生素质教育的主要内容。

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目录

项目一 学习书法与书法鉴赏任务一 学习书法1．1 任务介绍1．2 任务实施1．3 任务小结与任务拓展任务二 书法鉴赏2．1 任务介绍2．2 任务实施2．3 任务小结与任务拓展任务三 文房四宝常识3．1 任务介绍3．2 任务实施3．3 任务小结与任务拓展项目二 音乐欣赏任务一 欣赏音乐1．1 任务介绍1．2 任务解析1．3 任务实施1．4 任务小结与拓展任务二 声乐与作品欣赏体验2．1 任务介绍2．2 任务解析2．4 任务实施2．5 任务小结与任务拓展任务三 民歌欣赏3．1 任务介绍3．2 任务实施3．3 任务小结与任务拓展任务四 器乐与作品欣赏4．1 任务介绍4．2 任务实施4．3 任务小结与任务拓展项目三 影视艺术鉴赏任务一 观看经典，了解电影1．1 任务介绍1．2 任务实施1．3 任务小结与拓展任务二 观看经典，了解电视2．1 任务介绍2．2 任务实施2．3 任务小结与拓展任务三 影视艺术鉴赏3．1 任务介绍3．2 任务实施3．4 任务小结与拓展参考文献

封面

书名:大学生艺术素质拓展教材

作者:庞映平

页数:114

定价:¥22.0

出版社:西南交通大学出版社

出版日期:2016-02-01

ISBN:9787564345440

PDF电子书大小:87MB 高清扫描完整版