人文通识教育新论
节选
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冯晓莉编著的《人文通识教育新论》主要是有关人文通识教育的一种新的论述,主要内容均围绕“人文学”展开,分为人文通识教育历史演变、案例分析、全面突围三大主要部分,将理论与实例相结合,形象而具体展示出人文通识教育的状况,突出其各方面问题,同时,作者广泛运用古今中外理论知识于文中,使读者更能深入体会到人文通识教育之内涵,也体现出作者广博的知识。
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本书特色
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冯晓莉编著的《人文通识教育新论》主要是有关人文通识教育的一种新的论述,主要内容均围绕“人文学”展开,分为人文通识教育历史演变、案例分析、全面突围三大主要部分,将理论与实例相结合,形象而具体展示出人文通识教育的状况,突出其各方面问题,同时,作者广泛运用古今中外理论知识于文中,使读者更能深入体会到人文通识教育之内涵,也体现出作者广博的知识。
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内容简介
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冯晓莉编著的《人文通识教育新论》主要是有关人文通识教育的一种新的论述，主要内容均围绕“人文学”展开，分为人文通识教育历史演变、案例分析、全面突围三大主要部分，将理论与实例相结合，形象而具体展示出人文通识教育的状况，突出其各方面问题，同时，作者广泛运用古今中外理论知识于文中，使读者更能深入体会到人文通识教育之内涵，也体现出作者广博的知识。
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作者简介
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冯晓莉,陕西子长人,1987年毕业于延安大学外语系英语专业,2006年毕业于陕西师范大学文学院,获文学硕士学位。现为西安外国语大学基础教学部讲师,研究方向为中国文学及跨文化比较。近年来在《小说评论》、《华南师范大学学报》等刊物上发表学术论文20余篇,参编教材2部,主持、参与科研、教改项目4项。
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目录
总序(栾 栋)前言**编 人文通识教育的历史演变**章 中国传统教育人文通识渊源钩沉**节 “六艺”教育中的人文通识思想第二节 书院人文教育与官学的较量第三节 人文通识与科学主义的碰撞第二章 西方大学教育人文通识因子探析**节 古希腊时期的自由教育第二节 中世纪时期的大学教育第三节 近现代西方大学理念新变第四节 欧美高校教育模式新探索第三章 当代中国高校人文通识教育模式**节 新中国成立之初高等教育改革得失第二节 港台地区人文通识教育模式6l第三节 祖国大陆地区人文通识教育尝试第四节 中国高校人文通识教育困境第四章 全球化背景下人文通识教育意义解读**节 全球化背景下人文通识教育的内涵第二节 全球化背景下人文通识教育的可行性第三节 全球化背景下人文通识教育的创新途径第二编 人文通识教育的案例分析–以外语类大学为例第五章 人文通识教育实施历程**节 本科阶段人才培养目标第二节 人文通识理念的转变过程第三节 人文通识课程开设初期第四节 人文通识课程目前状况第六章 人文基础课程教学状况**节 大学语文的困惑第二节 大学语文的出路第三节 大学语文教学问卷调查第四节 大学语文教材编写策略15l第七章 人文研究重镇突破性创制**节 外文研究中心总体风貌第二节 人文学术研究成果第三节 人文通识教育实践第八章 人文通识教育发展策略**节 外语类大学人文通识教育特点概述第二节 外语类大学人文通识教育发展方向第三编 人文通识教育的全面突围–栾栋人文学思想述评第九章 理论突破–人文学术还家**节 栾栋人生经历及学术成就综述第二节 人文通识教育思想根基–“人文学术还家”思想启示第三节 人文学术研究方法创新–“易辩法”的意义阐释第十章 观念创新–人文学科定位**节 东西方人文观差异第二节 人文学科归属辨第三节 人文学科建设论第十一章 方法探寻–文教体制思考**节 学科分类的新思路–三大学科群划分第二节 文教体制的新思路–校院系名实权衡第三节 人文涵养的新思路–有无化方略解析第十二章 精神守望–研究基地建设**节 高校研究型重镇的作用第二节 高校研究型重镇的建设第三节 文科研究基地的学术指归结语参考文献
封面
书名:人文通识教育新论
作者:冯晓莉
页数:260
定价:¥38.0
出版社:暨南大学出版社
出版日期:2013-06-01
ISBN:9787566806161
PDF电子书大小:86MB 高清扫描完整版