专业化:中学教师职前教育研究

内容简介

[

本书在教师专业化的价值立场中, 运用多种研究方法, 分析发达国家的中学教师教育实践的特点, 剖析我国中学教师职前教育在培养目标、培养模式、课程设置、资格认证等方面存在的问题, 从宏观和微观两个层面进行深入细致的研究, 并给出具体的改革对策建议。

]

作者简介

[

　　刘江岳，1972年7月生于江苏宿迁市。教育学博士，现任教于苏州大学教育学院。主持并参与多项研究课题，发表论文多篇。主要研究范围包括教育技术学、比较高等教育和教师教育。

]

目录

**章 导言**节 研究背景第二节 文献综述第三节 研究设计第二章 研究视野：教师专业化理论**节 教师是一种专业性职业第二节 阶段性递进：中学教师专业发展的特点第三节 知识、能力与品质的三位一体：中学教师的专业素养结构本章小结第三章 专业化视野下的中学教师职前教育解析**节 标准与追求：中学教师职前教育的目标设定第二节 路径与组织：中学教师职前培养模式的选择第三节 内容与实施：中学教师职前教育课程体系的确立第四节 制度与保障：中学教师职前培养成果的衡量与检验本章小结第四章 比较与参照：国外中学教师职前教育实践**节 美国中学教师职前教育实践第二节 英国中学教师职前教育实践第三节 澳大利亚中学教师职前教育实践第四节 关、英、澳三国中学教师的职前教育实践的主要特点本章小结第五章 问题与原因：我国中学教师职前教育现状**节 方向之殇：中学教师职前教育的目标偏离问题第二节 亟须优化：中学教师职前培养模式问题第三节 敏感度匮乏：落伍的课程体系第四节 专业性职业的含金量亟待提升：教师资格认证问题本章小结第六章 实践与进展：2010年后我国中学教师职前教育改革**节 改革在途中：2010年后的改革实践与成效第二节 正视不足：中学教师职前教育改革的主要启发本章小结第七章 专业化：我国中学教师职前教育的路径选择**节 专业化的目标设定：更切实可行的方向指引第二节 专业化的模式创新：更符合社会需求的渠道选择第三节 专业化的内容优选：更科学合理的课程设置第四节 专业化的制度保障：更完善的资格认证本章小结主要参考文献附录附录一 关于中学一线教师的访谈提纲附录二 关于中学校长的访谈提纲附录三 关于师范生教育实习的访谈提纲后记

封面

书名:专业化:中学教师职前教育研究

作者:刘江岳著

页数:279页

定价:¥39.8

出版社:苏州大学出版社

出版日期:2016-11-01

ISBN:9787567219175

PDF电子书大小:139MB 高清扫描完整版