大学教学的逻辑及其治理:基于典型案例的质性研究
本书特色
[
本书共分上下两篇。上篇“研究型大学教学的逻辑”分别从高等教育学、课程与教学论、大学教师专业发展、师生伦理关系等方面探析大学教学的相关问题,以此揭示大学教学的本质:大学教学既是以高深知识探究为载体的师生共同学术生活,也是学者与学子建构伦理关系的生活世界,既关涉理性认知,更关涉师生福祉。下篇“大学教学治理”紧密结合我国大学教学管理实际问题,分别从知识社会学和组织理论的视角探讨“专业”的学科建制、大学组织结构、大学教师专业成长与职业发展、大学教学质量评价等大学教学治理中观问题。在此基础上,作者指出,只有用“教得好”作为大学教师晋升的依据并创设有利于智慧和美德生长的大学环境,才能使身在大学的学者普遍认同于自己的师者身份,从而兼重研究和教学,正心诚意地追求“教得好”。
]
内容简介
[
本书共分上下两篇。上篇“研究型大学教学的逻辑”分别从高等教育学、课程与教学论、大学教师专业发展、师生伦理关系等方面探析大学教学的相关问题,以此揭示大学教学的本质:大学教学既是以高深知识探究为载体的师生共同学术生活,也是学者与学子建构伦理关系的生活世界,既关涉理性认知,更关涉师生福祉。下篇“大学教学治理”紧密结合我国大学教学管理实际问题,分别从知识社会学和组织理论的视角探讨“专业”的学科建制、大学组织结构、大学教师专业成长与职业发展、大学教学质量评价等大学教学治理中观问题。在此基础上,作者指出,只有用“教得好”作为大学教师晋升的依据并创设有利于智慧和美德生长的大学环境,才能使身在大学的学者普遍认同于自己的师者身份,从而兼重研究和教学,正心诚意地追求“教得好”。
]
作者简介
[
王菊,女,汉族,48岁,云南宣威人。1994年获北京师范大学教育学学士学位,2001年获西南政法大学法学硕士学位,2008年获北京大学管理学博士学位。曾任云南大学教师教学发展中心主任,现任云南大学高等教育研究院副研究员,硕士生导师,高等教育研究院党总支书记。讲授“教育社会学”“教育学的理论与研究方法”“教师专业成长与教师教育”等课程,研究领域包括高等教育管理、课程与教学论、教师专业发展等。
]
封面
书名:大学教学的逻辑及其治理:基于典型案例的质性研究
作者:王菊 著
页数:330
定价:¥32.0
出版社:人民出版社
出版日期:2018-02-01
ISBN:9787010212067
PDF电子书大小:38MB 高清扫描完整版