品格育成与人生历练-(第二版)
节选
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二、大学生人文素质的缺失 人文素质的提高，既是大学生全面发展的内容，也是大学生其他方面（如专业知识和能力、业务素质）发展的必要条件。高雅的人文修养可使大学生自觉关怀他人、关怀社会、关怀人类、关怀自然的意义和价值，逐步具备健全美好的人格，不断地向全面发展的高素质人才目标前进。但从当前我国大学生的现状来分析，人文素质的缺失却是不争的事实。特别是对高职院校，重技能、轻素质，对人文素质教育的重视程度亟待提高。但如果推究大学生人文素质缺失的原因，学校的教育导向只是一个方面的因素，造成这种现状的原因是复杂的。 （一）社会环境变化的影响 随着经济的发展，在人民物质生活普遍得到改善的同时，精神文明的建设相对滞后，特别是对于年轻的大学生来说，他们充分享受着改革开放的物质利益，却无法正确对待社会发展的负面影响，其道德水平未能提高，反而滋长了享乐主义、个人主义的思想。一些大学生为了在以后的工作中能够得到高职高薪，在学习中总是把利益放在**位，带着功利心去考研或者考取各种证书，为了各种理由选择逃课，为谋取高分成绩，又不惜运用作弊、请人代考等手段。人文素质课程相对于其他的课程，不易看到功利效果，因此被忽视也就不奇怪丁。 （二）学校教育本身的影响 出于教育的功利主义思想，着重强调为国民经济建设的专业教育，忽视了提高人的素质的人文教育，以致出现了很多热门专业、热门学校。人文教育的空间不断缩小，出现“科学主义”、“工具理性主义”的哲学思潮，人文教育和科学教育相脱离的状况也日益加重。把人文教育和科学教育对立起来是荒谬的，但不可忽视的是，持有这种观点的人并不少，甚至包括某些专家。 （三）课程和专业设置的影响 一方面，某些专业口径过于狭窄，不适应市场经济条件下职业变换的人才流动的需要，综合课、基础课和选修课相对较少；另一方面，作为教育内容载体的课程设置在很大程度上忽视了*高层次的道德和价值系统以及方法论学习方面的培养，或者流于形式。丧失了课程和专业的支撑，人文素质的培养也就成为了一句空洞的口号。 三、人文素质是职业发展的催化剂 近年针对大学毕业生就业状况的跟踪调查显示，用人单位在招聘毕业生时*注重的是毕业生的实际动手能力，其次是团队合作精神、表达能力和个人形象。这表明社会对人才的要求日趋全面，除专业知识、技能外，非专业性的人文素养等因素也越来越重要了。一个只懂技术而没有人文精神的人，是不可能有团队合作精神的，*终也满足不了社会的需求。（一）社会需要德才兼备的人才人文教育强调对于人的优良品德的培养，而“德才兼备”正是中国人一贯的择才标准。司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”在说到取人之术时，他认为**流的人才是圣人和君子，如果得不到这两类人，那么宁可要个愚人也不要小人，因为君子有了才华会做善事，而小人的才华却只会用来行恶。 同样，在当今职场，深受用人单位青睐的也并非那些仅有一技之长的技能型人才。曾任Google全球副总裁的李开复博士曾说：“我把人品排在人才所有素质的**，超过了智慧、创新、情商等，我认为一个人的人品如果有了问题，这个人就不值得一个公司去考虑雇用他。”著名IT企业微软公司亚洲研究院的人力资源部负责人也说：“微软的用人标准尤其看重人才的职业道德，应聘者要经过严格的面试，以考核他的诚信。” ……
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内容简介
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《品格育成与人生历练（第2版）/“十二五”职业教育国家规划教材》紧密结合当前高职院校综合素质与职业素养课程设置的实际情况，精心提炼、整合、重构了其内容与呈现形式。《品格育成与人生历练（第2版）/“十二五”职业教育国家规划教材》强调理论与实践结合，以实践尤其是课堂外实践为主。内容涉及知识结构优化和目标管理、人文素养的提升、良好心理素质的养成、优秀品格的育成。本书的修订从案例解读、知识技能学习入手，继而通过课堂内外各种形式的训练与实践，将知识内化，进而使学生形成正确的世界观、人生观、价值观和职业观。 《品格育成与人生历练（第2版）/“十二五”职业教育国家规划教材》可作为高等职业院校学生综合素质与职业素养教材，也可供相关专业教师、辅导员和相关部门的研究和管理人员参考。
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目录
模块一 大学生自我管理能力育成篇课题一 从大学生“三自”活动看自我管理能力的培养任务一 正确认知校方管理与学生“三自管理的关系”任务二 在“三自”管理过程中快速提升自我课题二 及时优化自身的知识结构任务一 养成持续学习的习惯任务二 养成高效的学习习惯课题三 目标管理任务一 大学生要树立人生目标任务二 学会制定自己的发展目标模块二 大学生人文素质修养篇课题一 人文素质的认知任务一 人文素质的解读任务二 提高自身人文素质的途径课题二 大学生*需要提升的三种人文素质任务一 传统文化的传承任务二 表达能力的提高任务三 艺术素养的提升模块三 大学生心理素质养成篇课题一 塑造健康人格从优化自我开始任务一 塑造健康人格奠定幸福人生任务二 认识自我——新起点，树立新目标任务三 悦纳自我——积极认可自己的价值课题二 大学生*需要养成的良好心理素质任务一 做自己情绪的主人任务二 积极应对压力与挫折任务三 正确对待恋爱模块四 大学生品格育成篇课题一 认识品格任务一 品格成就光辉未来任务二 品格奠定常青基业课题二 育成品格任务一 感恩与宽容的品格育成任务二 整齐与尽责的品格育成参考文献
封面
书名:品格育成与人生历练-(第二版)
作者:彭定
页数:175
定价:¥28.5
出版社:高等教育出版社
出版日期:2014-08-01
ISBN:9787040393453
PDF电子书大小:58MB 高清扫描完整版