成人网络学习与教学模式研究(终身教育理论探索丛书)

节选

[

《成人网络学习与教学模式研究》强调了成人网络学习的社会因素、心理发展以及教育活动的自身规律，从心理学、社会学和教育学三个维度，对网络环境下的成人学习进行了分析和研定。通过广泛的调研和文献分析、实证研究。在充分研究和吸取有关成人网络学习和成人教育教学研究领域*新成果的基础上，形成了有一定学术价值、应用价值和一定创新意义的成果。

]

相关资料

[

插图：三、成人网络学习研究的方法取向关于成人网络学习研究的方法，主要应从以下两方面的关系予以认识和把握：一是从问题（任务）和方法的关系角度。恰当的方法是解决问题（即完成任务）必不可少的条件。研究方法是科学研究、教育研究的重要组成部分，对于研究取得成果与成功，具有十分重要的意义。当年毛泽东把工作任务比作过河，而把工作方法比作桥或船。完成任务是过河。但没有桥或船、河就过不去，任务就不能完成，可见，完成任务虽然重要，但方法也是很重要的。二是从方法论的角度。科学的方法论对于研究具有重要的指导作用。按照叶澜教授在《教育研究方法论初探》中给出的方法论知识体系结构表，方法论分四个层次：哲学方法论；系统科学方法论、数学方法论；自然科学方法论、社会科学方法论、科学学方法论；各门具体学科方法论。层次越高，覆盖的研究领域越广，指导意义越大。方法论研究往往成为某项研究取得实质性或全局性突破的必要前提。在科学研究和教育研究中，有些重大问题或课题的研究，之所以能够取得突破，并不是或不单是从理论研究的角度取得的，而是从方法一方法论的角度，从思维方式、研究范式的转变、突破、创新取得的。可见，必须十分重视科学方法论及研究方法对研究工作的重要意义和作用。哲学方法论是方法论体系中的最高层次。它往往通过与本体论、认识论相联系，通过与世界观、价值观相结合，发挥其对具体研究根本的、基础的、甚或决定的、支配的作用。在唯物辩证法中，关于联系、发展、矛盾普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、内因和外因、现象和本质、量变和质变等的观点，都启示我们如何从历史到现实、从共性到个性、从现象到本质等各种不同的视角，在动态的发展变化中，深刻认识成人网络学习的性质和特点，并正确把握成人网络教育改革发展的未来趋势和走向。教育研究属于具体的学科研究，成人网络学习研究则是其中的一部分。教育研究的方法论特点，是在哲学方法论指导下。将具体学科的研究方法系统化、理论化，形成学科研究的一整套方法；同时，强调在一定理论指导下对教育的实践及其相关的教学活动进行反思。这是因为任何一项研究不可能没有理论的指导。没有理论指导，人们对于事物的认识层次，就会停留在感性认识阶段，不可能深入事物内部，获得关于事物规律性、本质性的认识，达不到认识的飞跃，实践也只能是盲目的或就事论

]

本书特色

[

《成人网络学习与教学模式研究》是终身教育理论探索丛书之一。

]

内容简介

[

本书强调了成人网络学习的社会因素、心理发展以及教育活动的自身规律，从心理学、社会学和教育学三个维度，对网络环境下的成人学习进行了分析和研定。通过广泛的调研和文献分析、实证研究。在充分研究和吸取有关成人网络学习和成人教育教学研究领域*新成果的基础上，形成了有一定学术价值、应用价值和一定创新意义的成果。

]

作者简介

[

周蔚，研究员，文学硕士。现任江苏广播电视大学教学督导办公室主任，兼任江苏省高等教育学会远程高等教育研完委员会副主任；长期从事远程教育研究，出版《现代远程教育的学习支持服务》、《现代远程高等教育教学及管理研完》等多部专著，发表学术论文60余篇：完成全国教育科学“十五”规划教育部重点课题等多个课题；获江苏省第十届哲学社会科学优秀成果奖等奖项。

]

目录

绪论 **章　成人网络学习的学习论基础 　**节　行为主义学习理论与成人网络学习 　第二节　认知主义学习理论与成人网络学习 　第三节　人本主义学习理论与成人网络学习 　第四节　建构主义学习理论与成人网络学习 第二章　成人网络学习的心理特征与策略 　**节　成人网络学习的心理因素 　第二节　成人网络学习的心理特征 　第三节　成人网络学习策略 第三章　成人网络学习的社会因素分析 　**节　成人网络学习的经济因素分析 　第二节　成人网络学习的政治因素分析 　第三节　成人网络学习的文化层面分析 第四章　成人网络学习的社会组织 　**节　成人网络学习的组织 　第二节　成人网络学习组织的结构与功能 　第三节　成人网络学习组织的冲突与激励 第五章　成人网络学习的社会角色 　**节　成人网络学习主体的社会角色分析 　第二节　成人网络学习行为的社会学分析 　第三节　成人网络学习行为的社会评价 第六章　成人学习与网络教育发展 　**节　网络学习的教育发展背景 　第二节　成人网络学习的基本教育原理 　第二节　网络学习情境中的人文关怀 第七章　成人网络课程的教学设计 　**节　网络课程与教学设计 　第二节　网络课程制作的前期准备与整体设计 　第三节　网络课程的开发与质量评估 第八章　成人网络教学模式建构 　**节　“情境—探究”教学模式及其建构 　第二节　“资源利用—主题探究—合作学习”教学模式及其建构 　第三节　成人网络教学模式的发展趋势 第九章　成人网络学习的学习评价 　**节　成入网络学习评价的特点与类型 　第二节　成人网络学习评价的价值取向与功能 　第三节　成人网络学习评价的实施 参考文献

封面

书名:成人网络学习与教学模式研究(终身教育理论探索丛书)

作者:周蔚

页数:246

定价:¥35.0

出版社:中国人民大学出版社

出版日期:2010-04-01

ISBN:9787300119038

PDF电子书大小:100MB 高清扫描完整版