孤独症儿童的行为教学

内容简介

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　　在针对孤独症儿童的教育方法中，应用行为分析（ABA）是影响广泛的，也是被科学研究关注、探讨非常多的。由于人们对应用行为分析一直存有误解，批评和指责的声音从未间断，在教育训练中也经常会出现误用的情况。　　《孤独症儿童的行为教学》作者根据自己的一线教学经验，以形象的比喻、通俗易懂的语言，结合日常生活中的案例，详细讲述了应用行为分析的基本理念和原理，并一一解答人们对它的疑问，使读者可以清楚地看到在实际生活中如何正确地应用这种方法，如何更有效地提高孤独症及其他障碍儿童的能力。　　《孤独症儿童的行为教学》提供了系统完整的ABA训练课程，有助于家长、教师、研究人员了解和熟悉应用行为分析的原理和操作规范，适合初学者指导孤独症及相关障碍儿童的早期教育与康复训练。

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作者简介

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　　刘昊，教育学博士，首都师范大学学前教育学院副教授，世界学前教育组织（OMEP）中国委员会委员，北京市孤独症儿童康复协会理事。曾任孤独症儿童特殊教育教师，并承担教学督导、课程开发和家长培训等工作。目前研究领域：儿童评价、幼儿园教育评价。

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目录

导读认识ABA**章 ABA的概貌为ABA全景定位为ABA正名第二章 ABA的内核——行为了解行为——什么是行为功能分析——为什么他／她会有这些行为强化物和强化策略——拿什么来改变孩子的行为行为改变策略：帮您成为孩子的行为管理者第三章 后果控制策略消退——“把好果子拿走”差别强化——“好行为有好果子吃，坏行为没有”塑造——“接近好行为了就有好果子吃”刺激控制——“给孩子搭个梯子”串链——“把孩子的好行为串起来”惩罚——“坏行为不光没有好果子，还会有坏果子”第四章 前提控制策略了解和应对孤独症儿童的感知觉特征了解和应对孤独症儿童的行为习惯视觉提示手段的运用第五章 策略的综合应用ABA策略的应用——综合运用实例两种综合方法——行为契约和代币系统教学方法：帮您成为孩子的教师第六章 回合试验教学何为“回合”怎样练好“精要秘籍”从单个的回合到整合的教学第七章 在日常生活中使用ABA情境教学——让生活充满学习机会维持与泛化——保持和应用学会的技能第八章 组织规划长期的教学为孩子的发展绘制蓝图——制订教学计划应用行为“分析”——做好记录，用数据来指引教学……初版后记再版后记

封面

书名:孤独症儿童的行为教学

作者:刘昊

页数:230页

定价:¥49.0

出版社:华夏出版社

出版日期:2018-08-01

ISBN:9787508094892

PDF电子书大小:129MB 高清扫描完整版