有效教学心理学

本书特色

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一本以提高课堂教学质量为根本追求的现代教育心理学图书。主要面向正接受教师培训或已经取得教师资格的一线教师。与已有的教学心理学图书不同，《杏坛书系·有效教学译丛：有效教学心理学》通过引导读者深入理解“真正的心理学”来提高教师对自己职业的专业理解。所谓“真正的心理学”是指现代心理学家使用的、构成教育政策的基础的那些理念。

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目录

前言**章 学生和教师学习与教学的定义有关学习者的观点有关教师的观点本书中的一个反思模型反思和技巧性知识结论和个人反思第二章 认知发展和学习皮亚杰的理论维果斯基的理论模块化对建构主义理论的挑战结论和个人反思第三章 智力与学术能力智力与学术能力智力是一种社会构想智力信念的重要性智商测量一般智力和多元智力斯腾伯格的三元智力理论开发智力和教育能力结论和个人反思第四章 思维、学习和研究的风格．术语定义：认知风格、学习策略与学习风格影响学习风格划分系统的因素认知风格场依存性学习风格的多维系统各系统的比较学习策略结论和个人反思第五章 思维技能什么是思维技能？当前思维发展方法的理论基础发展思维技能的课程高等教育中的思维技能结论和个人反思第六章 动机动机的重要性马斯洛的需要层次理论自我决定理论归因理论自我效能目标定向理论期望对动机的影响结论和个人反思第七章 学习中的情感因素学习和关系有关关系和教育的研究同伴关系情绪智力结论和个人反思第八章 信息沟通技术与学习基本术语的解释信息学习技术促进学习的证据影响ict和ilt采用的因素信息学习技术的益处：建构主义者的认识信息学习技术的益处：社会建构主义者的认识信息学习技术应用中的个别差异结论和个人反思第九章 教师压力法律背景定义教师压力：当心理学遭遇政治教师经受的压力教师压力的原因教师抗压能力的个体差异交互作用图管理教师压力结论和个人反思第十章 教育研究历史背景教育研究的目的认识论基础定性和定量方法主要研究方法复合研究：综述与元分析对教育研究的批评和教育研究的局限性结论和个人反思人名译名对照表学术术语译名对照表

封面

书名:有效教学心理学

作者:贾维斯

页数:278

定价:¥38.0

出版社:广东教育出版社

出版日期:2013-10-01

ISBN:9787554802434

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