优秀教师是怎样炼成的
本书特色
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《优秀教师是怎样炼成的》之后，也许会使你明白一些人生的道理，改变一些观念；也许会使你明白教育、教学、教研原来应该这样做；也许会给你前进的道路上带来活力和激情，让你改变对待职业和工作的认识和态度；也许会给你的人生发展带来一点烛光，呈现出“豁然开朗”“柳暗花明又一村”的美好心境…… 动力来源于压力。读过《优秀教师是怎样炼成的》，在你自身感觉有差距的同时，也给了你一种动力，促进你成长，你会越读越觉得优秀教师离你越近，这样，你的自信会油然而生，你的成功也将会越来越现实。
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内容简介
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本书共分为: 把握现代教育理念 ; 认识现代教师职业 ; 坚持现代教学原则 ; 做好教育教学研究几部分, 主要内容包括: 现代教育观 ; 现代教学观 ; 关于课堂教学的评价 ; 现代教师观 ; 现代学生观等。
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作者简介
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柳兆华，从事中学教育教学、班主任工作近20年，后又在市级教育科学研究所专门从事基础教育科学研究近20年，具有丰富的教育教学经验和丰硕的教育科研成果，2001年被省政府授予安徽省特级教师。现任阜阳市教科所教研员，兼任首届阜阳市人民政府教育督导团兼职督学，阜阳师范学院兼职教授，中国教育学会教育学分会会员，中国教育学会统计与测量分会考试专业委员会会员，首届“安徽省教育科学研究省级课题鉴定专家库”成员，阜阳市教育学会副秘书长。在全国二十多家报刊杂志上发表学术论文和文章60余篇，10多篇论文曾在国家、省级学术年会及教学专业委员会年会上获得一等奖。主编或参与编写国家批准正式出版的教学参考书20余本，参与10多项国家及省级教育科学规划课题研究并都已全部结题。
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目录
**章 把握现代教育理念**节 现代教育观一、现实生活中案例的启示二、教育是帮助人学会生存三、教育不只是学校的责任四、教育必须“以学生为本”第二节 现代教学观一、教学在于活动二、教学在于服务三、教学在于关注四、教学在于全面五、教学在于能力六、教学在于高效七、教学在于价值八、教学在于评价附专论：关于课堂教学的评价第三节 现代教师观一、教师意味着神圣二、教师意味着榜样三、教师意味着奉献四、教师的角色定位第四节 现代学生观一、学生要学会修身二、学生要学会养性三、学生要学会长知四、学生是学习的主体五、关爱是学习的动力六、善待每一位学困生第五节 现代人才观第六节 现代质量观附专论：强化课堂教学改革，推进素质教育实施第二章 认识现代教师职业**节 ‘教师职业的认识一、“教师是太阳底下*光辉的职业”二、教师的职业追求是学生超过自己三、教师的职业发展是师生共同成长四、教师的职业享受是子女更好发展五、教师的职业感悟是高价值低风险六、教师的职业收获是社会文明和谐第二节 教师职业的内容一、爱学习二、能研究三、懂教育四、会教学第三节 教师职业的态度一、人格魅力是成就优秀教师的前提二、健康心理是成就优秀教师的基础三、工作态度是成就优秀教师的根本四、战胜自我是成就优秀教师的关键第三章 坚持现代教学原则**节 以学生为本的原则一、以品德教育为核心二、强调自我发展能力三、相信学生都能成功四、突出学生个性发展五、注重心理素质培养第二节 发展性原则第三节 开放性原则第四节 启发性原则第五节 探究性原则第六节 激发兴趣原则一、树立理想．激活动力二、以情激情，挖掘潜能三、优化环境，张扬个性四、动手动脑，激发欲望五、联系实际，创设情境六、搭建平台，体验成功七、鼓励交流，全面互动八、稳定情绪，不断激励第四章 做好教育教学研究**节 教师教学研究的意义一、社会经济发展的需要二、实施素质教育的需要三、学校持续发展的需要四、教师专业发展的需要五、课堂教学创新的需要第二节 教师教育科研的特点一、什么是教育科研二、教育科研的目标三、教育科研的原则四、认识校本教研第三节 教育科研成果的评价一、研究的目的二、研究的实施三、研究的效益四、研究的价值五、研究的创新六、成果的层次第四节 教育科研论文的撰写一、认识学术论文二、教师撰写论文的目的三、学术论文素材的积累四、学术论文的基本特征五、学术论文的基本结构六、学术论文的一般写法七、各类文章的基本要求第五节 教师课题研究的实施一、课题的选题二、课题的申报三、课题的立项四、课题的开题五、研究的实施六、阶段性总结七、课题的结题八、总结的撰写九、鉴定的内容第六节 “课题研究”与“研究性课题”一、研究性课题学习课程的特点二、研究性课题学习课程的实施三、研究性课题学习课程不同于课题研究第七节 端正科研态度一、树立正确的科研观二、坚定研究的自信心三、端正课题研究态度附：教育、教师、教学、励志观点参考文献后记
封面
书名:优秀教师是怎样炼成的
作者:柳兆华著
页数:415
定价:¥48.0
出版社:合肥工业大学出版社
出版日期:2014-10-01
ISBN:9787565019944
PDF电子书大小:151MB 高清扫描完整版