深度学习:超越21世纪技能:beyond 21st century skills

本书特色

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《深度学习》全书分为三部分，*部分涉及*实践；第二部分涉及课程、教学和评估的改革；第三部分由范式转换的示例构成。*部分描述了什么是深度学习，从教育者、通往路径、范式转换等方便进行了具体阐释；第二部分介绍了广大学校、学区和州的课程、教学与评价领域发生的深度学习范式转变，带来了系统化应用的挑战。提出学区决策者需要注意哪些问题，才能使基层教师可以获准实施、得到道德支持、鼓励和实施深度学习计划的资源。第三部分介绍了一些成功的经验。学校改革的长期主张者提出，当前在做什么和未来几十年必须做什么，才能推动21世纪范式转向所有人的深度学习。

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内容简介

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世界各国的教育部门都在探索深度学习，着重培养学习者高阶思维、推理和解决问题的能力，使学习者为未来做准备。作者从研究和自身经验出发，展示了如何更好地使用综合课程、教学、评估以及领导实践来满足21世纪对学习者的要求。本书的章节为加强21世纪教育需求提供了研究、理论和实践经验。

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作者简介

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赵健，华东师范大学教育学部国际与比较教育研究所副教授、硕士生导师。
主要著作：
译著《非正式环境下的科学学习：人、场所与活动》，科学普及出版社，2015年；
专著《建构学习共同体》，上海教育出版社，2008年；
专著《学习共同体——关于学习的社会文化研究》，华东师范大学出版社，2006年；
译著《归纳教学模式》，中国轻工业出版社，2003年。

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目录

关于主编序前言 化理念为实践导论 迈向新的议程**部分 描绘深度学习 **章 学生的深度学习需要教育者的深度学习第二章 思维品性：朝向深度学习的通途第三章 范式转换：培养富有创造性与创业精神的学生第四章 “基于项目的学习（PBL） 技术”为学习充电第五章 为深度学习培养教师第二部 分驱动深度学习 第六章 *坏的时代，*好的时代第七章 通往深度学习的路线图第八章 21世纪课程：一个亟待解决的全球性议题第九章 深度学习的评价系统第三部分 支撑深度学习 第十章 突破性学习第十一章 背水一战：一种深度学习的经验第十二章 关注新动向：新千年之际的学校领导力第十三章 学区的关键作用第十四章 以杠杆撬动变革：州的角色术语表 索引

封面

书名:深度学习:超越21世纪技能:beyond 21st century skills

作者:(美)詹姆斯·A·贝伦卡(James A

页数:16,326页

定价:¥69.0

出版社:华东师范大学出版社

出版日期:2020-01-01

ISBN:9787567587991

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