幼儿篇-(下)

节选

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　　《婴幼儿成长指导丛书：幼儿篇下》：　　①尊重意愿。迅速判断孩子的要求或行为合理还是不合理。合理的要求，即便他做得再糟，会给家长带来再多的麻烦和挑战，都应给他提供尝试的机会。②将计就计。他总反着来，家长也反着说好了，如“咱们都吃饭，宝宝别吃了啊”。③赞赏鼓励。夸夸他从前好的做法，“要是你今天这么做就更好了”④坚持原则。尊重孩子的意愿不意味放弃原则。比如，出门前说好不买东西，宝宝上街就吵着要这要那时不能买。渐渐地，他就明白生活中有很多“不可以”，耍赖也没用。　　⑤适时帮助。　　在家长看来，宝宝玩得再无厘头、没价值，都不宜插手。如果他想寻求帮助，自然会叫家长，不必总有想辅导一下孩子的冲动。　　⑥尊重节奏。　　也许孩子慢得让家长心急火燎，但是，要知道，“慢”就是孩子这个年龄段的节奏。家长还是需要给他充足的时间慢慢来。　　⑦相信孩子。　　相信他，充分给予他“我自己来”的机会，可以有效地降低你们“**反抗期”的冲突，同时换来的是孩子的价值感与自信感的提升。　　⑧鼓励表达。　　平时，结合情境，有意识地教孩子一些表达情感的词，如高兴、喜欢、生气、伤心等，引导宝宝遇到问题时，把自己的感受讲出来。　　⑨榜样作用。父母注意自己遇到问题时的情绪状态，那是孩子的模板。　　【游戏三】　　名称：我在哪里上厕所　　目的：让宝宝知道自己该上哪个厕所，培养其性别意识，促进其社会化的发展。　　方法：　　（1）路遇卫生间，请宝宝看看标志牌，问问宝宝：“这是男士还是女士？”　　（2）引导宝宝注意标志牌，女士穿裙子，男士穿裤子，请宝宝根据特征分辨哪个是男士，哪个是女士，然后告诉宝宝，在厕所的墙上都有这两个标志。贴“男士”标志牌的是男人排便的地方，贴“女士”标志牌的是女人排便的地方。　　（3）询问宝宝：“你应该去哪一个卫生间？”请宝宝用手指出来。如果宝宝回答不出，可以先问问宝宝：“你是男孩还是女孩？”　　（4）不同卫生间的标志可能会有不同，对宝宝进行随机的教育，先观察标志，分辨出男、女厕所，让宝宝回答他应该去哪个厕所。还可以问宝宝：“妈妈去哪个厕所？”“爸爸去哪个厕所？”“爷爷去哪个厕所？”“奶奶去哪个厕所？”强化他区分男、女的能力。　　【游戏四】　　名称：我是家里的小帮手　　目的：培养幼儿的自理能力，学习关心他人，发现自身价值。　　方法一：爸爸下班快回家时，请宝宝为爸爸拿拖鞋；奶奶择菜时，提醒他“拿凳子给奶奶坐”。诸如此类，经常重复。　　方法二：宝宝个子矮，眼力好，经常能看到大人无意丢失的小玩意儿，如螺丝帽、小别针，扣子等。当宝宝捡到时，家长可以称赞他“眼睛尖”“小侦探”。　　方法三：教宝宝一些整理秘诀。比如，先放大的东西；小的可以套在大的里面；一头大一头小的东西，可以大头对小头地摆放；*小的东西塞在边角等。家长可以先做一遍，再将东西倒出来，看看他能否把东西都放进盒子。　　……

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内容简介

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　　随着年龄的增长，孩子发展的速度减慢，2～3岁之间变化的幅度减小，因此《婴幼儿成长指导丛书：幼儿篇下》内容以半年为一个阶段，呈现给读者的仍旧是这个时期孩子的生长发育特点和给妈妈的养育、教育指导建议，《婴幼儿成长指导丛书：幼儿篇下》内容中，“养育”的重要位置将被“教育”替代。

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作者简介

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　　王书荃，研究员、注册高级心理咨询师。早年是儿科医生，近20年来一直从事儿童心理与特殊教育的学术研究，对智力落后儿童的早期教育研究在国内享有很高声誉。参与教育部“六五”“七五”重点课题的研究，“八五”“九五”“十五”期间主持多项全国规划办和教育部重点课题。与联合国儿童基金会、国家人口计划生育委员会保持长期的合作研究。兼任北京社会学会弱智与自闭症儿童教育与康复研究分会秘书长、中国教育学会教育心理研究分会学习障碍专业委员会副理事长、中国人才研究会超常人才专业委员会常务理事、中国心理学会心理学普及工作委员会常务委员、北京保教工作者协会常务理事等社会职务。出版的主要著作有：《弱智儿童的早期干预》《情绪障碍儿童父母指导手册》《孤独症儿童的教育与康复》《儿童的情绪与行为》《婴幼儿的。智力发展与潜能开发》《儿童发展评估与课程设计》《韦氏儿童智力量表的理论与应用》《智力落后儿童系统康复训练》《育婴师》《临床心理、健康心理与学校心理健康教育》《个别化教学与心理健康》《学校心理健康教育概论》等十余部，调查及研究报告40余篇。

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目录

**章 2-2.5岁的宝宝**节 宝宝的特点一、生活素描二、成长指标（一）体格发育指标（二）能力发展要点第二节 养育指南一、科学喂养（一）营养需求（二）喂养技巧（三）宝宝餐桌二、生活护理（一）吃喝（二）拉撤（三）睡眠（四）其他三、保健医生（一）常见疾病（二）健康检查（三）预防接种第三节 宝宝的发展一、动作发展（一）动作发展状况（二）动作训练要点（三）动作发展游戏二、智力发展（一）思维品质发展（二）思维能力发展（三）手眼协调发展（四）语言发展三、社会情感发展（一）情绪情感发展状况（二）自我意识发展状况（三）社会交往发展状况第二章 2.5-3岁的宝宝**节 宝宝的特点一、生活素描二、成长指标（一）体格发育指标（二）能力发展要点第二节 养育指南一、科学喂养（一）营养需求（二）喂养技巧（三）宝宝餐桌二、生活护理（一）吃喝（二）拉撤（三）睡眠（四）其他三、保健医生（一）常见疾病（二）健康检查（三）预防接种第三节 宝宝的发展一、动作发展（一）动作发展状况（二）动作训练要点（三）动作发展游戏二、智力发展（一）思维品质发展（二）思维能力发展（三）手眼协调发展（四）语言发展三、社会情感发展（一）情绪情感发展状况（二）自我意识发展状况（三）社会交往发展状况

封面

书名:幼儿篇-(下)

作者:王书荃

页数:110

定价:¥23.0

出版社:教育科学出版社

出版日期:2014-11-01

ISBN:9787504190468

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